تجزیه رفتار و تحلیل کاربردی (aba) چیست ؟؟

تجزیه رفتار و تحلیل کاربردی (aba) چیست ؟؟

⭕تحلیل رفتار کاربردی چیست؟
 تجزیه و تحلیل رفتار کاربردی (ABA) درمانی مبتنی بر علم یادگیری و رفتار است

⭕تجزیه و تحلیل رفتار به ما کمک می کند تا موارد زیر را درک کنیم:

 رفتار چگونه کار می کند ؟؟

.چگونه رفتار تحت تأثیر محیط قرار می گیرد. چگونه یادگیری صورت می گیرد؟؟

ABA درمانی درک ما از نحوه عملکرد رفتار موقعیت های واقعی اعمال می کند. هدف افزایش رفتارهای مفید و کاهش رفتارهای مضر یا تأثیرگذار بر یادگیری است.

 ⭕برنامه های ABA درمانی می توانند به موارد زیر کمک کنند: 
افزایش مهارت های زبانی و ارتباطی، توجه ، تمرکز ، مهارت های اجتماعی ، حافظه را بهبود می بخشد

⚪درمانگران از دهه 1960 تاکنون از ABA برای کمک به کودکان مبتلا به اوتیسم و ​​اختلالات مربوط به رشد استفاده کرده اند.

⚪رفتار درمانی با ABA شامل بسیاری از تکنیک ها برای درک و تغییر رفتار است.

⭕تجزیه و تحلیل رفتار کاربردی (ABA) یک درمان انعطاف پذیر است:
 می تواند برای رفع نیازهای هر فرد منحصر  فرد سازگار شود از جمله در مکان های مختلف مانند خانه ، مدرسه و در جامعه ارائه شود 
 مهارت هایی را می آموزد که در زندگی روزمره مفید هستند می تواند شامل آموزش یک به یک(تک نفره ) یا آموزش گروهی باشد 

⭕تقویت مثبت :
تقویت مثبت یکی از اصلی ترین استراتژی های مورد استفاده در ABA است. وقتی رفتاری به دنبال چیزی ارزش گذاری می شود (پاداش) ، شخص احتمالاً آن رفتار را تکرار می کند. با گذشت زمان ، این تغییر رفتار مثبت تثبیت  می شود

ابتدا ، درمانگر یک رفتار *هدف* را مشخص می کند. هر بار که فرد از رفتار یا مهارت با موفقیت استفاده می کند ، پاداش می گیرد. این پاداش برای فرد معنی دار است پاداش  شامل: ستایش ، اسباب بازی یا کتاب ، تماشای فیلم ، دسترسی به زمین بازی یا مکان دیگر و موارد دیگر است. 

جوایز مثبت ، شخص را به ادامه استفاده از مهارت ترغیب می کند. با گذشت زمان این امر منجر به تغییر معنادار رفتار می شود

⭕روند یک رفتار و تجزیه ان توسطABA:

قسمت مهم دیگری از هر برنامه ABA است. سه مرحله یعنی  "A-B-C" به ما در آموزش و درک رفتار کمک می کنند:
 
🔆پیشینه ی رفتار (A):
 این همان چیزی است که درست قبل از *رفتار هدف* اتفاق می افتد.
 این می تواند کلامی باشد ، مانند یک دستور یا درخواست. همچنین می تواند فیزیکی باشد ، مانند یک اسباب بازی یا شی ، یا نور ، صدا یا چیز دیگری در محیط باشد. یک پیشینه ی رفتار ممکن است از محیط یا ازطرف شخص دیگری آمده باشد و یا درونی باشد (مانند یک فکر یا احساس).
 🔆یک رفتار حاصله(B):
 این همان پاسخ فرد یا عدم پاسخ کودک به رفتار هدف  است. این می تواند یک عمل ، یک پاسخ کلامی یا چیز دیگری باشد.
 نتیجه(c):
 این همان چیزی است که مستقیماً بعد از رفتار به وجود می آید. این می تواند شامل تقویت مثبت(پاداش ) رفتار مورد نظر ، یا عدم واکنش برای پاسخهای نادرست و نامناسب باشد.
 🔵نگاهی به  مراحل A-B-C ها به ما کمک می کند تا درک کنیم:
❕چرا ممکن است یک رفتار اتفاق بیفتد؟؟

❕چگونه عواقب و عوامل مختلف میتواند تأثیر بگذارد که آیا یک رفتار احتمالاً دوباره تکرار می شود یا خیر !!!

🟢 برنامه ABA شامل چه مواردی است؟ برنامه های خوب ABA برای اوتیسم "در یک سطح و به یک اندازه مناسب همه نیست".
❗نکته❗:
 به ABA نباید به عنوان مجموعه ای متشکل از تمرین نگاه کرد. بلکه هر برنامه برای تأمین *نیازهای فرد یادگیرنده* نوشته شده است. 

هدف از هر برنامه ABA این است که به هرکس کمک کند که بر روی  مهارتهایی کار کند که به آنها کمک کند تا در کوتاه مدت و به مرور در طولانی مدت  در آینده *مستقل تر* و *موفق تر *شوند.
⭕برنامه ریزی و ارزیابی در حال انجام یک "تحلیلگر رفتار"واجد شرایط و آموزش دیده برنامه را طراحی و نظارت مستقیم می کند.
 آنها برنامه ABA را با مهارت ها ، نیازها ، علایق ، ترجیحات و شرایط خانوادگی هر یادگیرنده تنظیم می کنند.
❌ اهداف درمانی براساس سن و سطح توانایی فرد مبتلا به ASD(اوتیسم) نوشته می شود.❌ 
🔆اهداف می توانند شامل زمینه های مختلف مهارت های مختلف مانند: ارتباطات و زبان مهارتهای اجتماعی مراقبت از خود (مانند دوش گرفتن و توالت رفتن) بازی واوقات فراغت مهارت های حرکتی مهارت های یادگیری و ....، 
هر یک از این مهارت ها را به مراحل کوچک و مشخص تقسیم می کند. درمانگر هر مرحله را یک به یک ، از ساده (به عنوان مثال تقلید از صداهای منفرد) تا پیچیده تر (به عنوان مثال انجام مکالمه) آموزش می دهد.(در این مثال هدف تقویت گفتار است )
 

در آخر هر جلسه  درمانگران با جمع آوری داده ها در هر جلسه درمانی ، پیشرفت را اندازه گیری می کنند.داده ها به آنها کمک می کند تا پیشرفت فرد به سمت اهداف را به طور مداوم کنترل کنند. تحلیلگر رفتار به طور منظم با اعضای خانواده  دیدار می کند تا اطلاعات مربوط به پیشرفت را بررسی کند. سپس آنها می توانند از قبل برنامه ریزی کنند و برنامه ها و اهداف تدریس را در صورت لزوم تنظیم و تغییر دهند.