برای دیدن محتوای سایت روی دکمه دسته بندی کلیک بفرمایید

دسته بندی

Breadcrumbs Image
رشد-کودک-چیست.jpg

کاردرمانی و رشد کودک از تولد تا 5 سالگی (قسمت 3)

برای مادران یکی از مهم ترین موضوعات رشد کودکشان است.چون با طی کردن رشد طبیعی فرزند خود به سالم بودن او پی میبرند و در مقابل اگر کودکی در مراحل رشد خود مشکلی داشته باشد با دانستن مراحل رشد میتوان هرچه سریعتر این مشکل را شناسایی و برای ان درمان را شروع کرد و همانطور که همه میدانیم درمان هرچه سریعتر شروع شود به نفع کودک است.پس در این پست به یکی دیگر از دغدغه های مادران عزیزمان یعنی رشد کودک میپردازیم

 

 

2/5 سالگی

حرکات:

  1. · به راحتی دویده و از تخت کودک بالا میرود. به خوبی از پله بالا رفته و با گرفتن نرده و هر پله دو پا پائین میآید.
  2. · با مهارت اسباب بازیهای بزرگ را کشیده یا هل میدهد اما از رد کردن آنها از یا دور موانع مشکل دارد.
  3. · جفت پا میتواند از ارتفاع کم بپرد. اگر به او نشان داده شود روی پنجه پا میایستد.
  4. · توپ را با دست و در سطح بدن البته تا حدی سخت پرت میکند. توپهای بزرگ را با پا البته غیرقرینه و آرام شوت میکند.

ادراک بینایی و حرکات:

  1. · جزئیات کوچک را در کتابهای مصور به یاد میآورد. اگر به او نشان داده شود عکسهای خود را بازمیشناسد.
  2. · با دست غالب با هفت مکعب یا بیشتر برج میسازد. اشکال مربع، دایره و مثلث را در پازل روی جای خود قرار میدهد. جهت اشکال را معمولا از 33 ماهگی اصلاح و تغییر میدهد.
  3. · مداد را در دست غالب میگیرد. خطوط افقی و دایره و گاهی T و Vرا نیز تقلید میکند.

 

گفتار، زبان و ارتباط:

· از 222 کلمه یا بیشتر قابل فهم استفاده میکند، اما هنوز دارای مشکلاتی در ساخت جملات و تلفظ کلمات دارد.

· گفتارش برای والدین روشن و مفهوم است.

· نام کامل خود را میداند.

· با خودش در حین بازی با صدای بلند و مفهوم صحبت میکند، به اتفاقاتی که اکنون و حالا اتفاق می افتند اهمیت میدهد.

· تقلید عبارتها همچنان ادامه دارد.

· میتواند عکس مربوط به آموزش افعال را انتخاب کند (خوردن کدام است؟)

· عناوین عمومی خانوادگی مانند مادر، بچه، عمو و ... میشناسد.

· در مورد اتفاقات و اشیاء مورد علاقه نظرات خود را به والدین ابراز میدارد.

· دائما سوالاتی که با چه کسی، کجا و ... میپرسد. از ظمایر من، تو و مال من به خوبی استفاده میکند.

· در شرایط هیجانی لکنت دارد، چند شعر کودکانه بلد است. از داستانهای ساده آشنا که از کتاب مصور خوانده میشود لذت میبرد.

· اگر مشغول بازی شود برای جلب توجه او باید فیزیکی یا کلامی توجهش را به چیز دیگری معطوف کرد.

رفتار اجتماعی و بازی:

· به شدت فعال، پرجنب و جوش و نسبت به محدودیتها مقاوم است. درک کمی از خطرات جاری دارد.

· اگر به خواسته هایش گوش داده نشود کج خلقی کرده و به سختی آشتی میکند.

· از لحاظ عاطفی هنوز وابسته به بزرگترها بوده و نسبت به موقعیتهای جدید نیاز به اطمینان خاطر دارد.

· بازی نقش بیتر دیده شده (مثل ایفای نقش مادر) که بیشتر متوجه نقشهای والدین میباشد.

· از بازیهای نمادین برای انجام فعالیاتهای جاری و روزمره استفاده میکند (غذا خوردن روی بشقاب خالی(.

· با علاقه به بازی سایر کودکان نگاه میکند و گاهی نیز به مدت کوتاهی به آنها ملحق شده اما هنوز خیلی تمایل به شراکت در اسباب بازی یا توجه والدین با سایرین ندارد.

مراقب از خود و استقلال:

· با مهارت با قاشق غذا خورده و ممکن است از چنگال نیز استفاده کند.

· موقع دستشویی شلوار را پائین کشیده ولی به ندرت میتواند دوباره بالا بکشد.

ممکن است شبها خود را خیس نکند که البته بسیار متغییر است

 

 

 

سن 3 سالگی

حرکات:

· به تنهایی از پله ها و در هر پله یک پا بالا میرود، از پله ها با هر پله دو پا پایین میاید. اسباب بازیهای بزرگ را حمل میکند. معمولا جفت پا میتواند بالا بپرد.

· مشتاقانه از تخت کودک بالا میرود.

· در حال دویدن یا هل دادن و کشیدن اسباب بازیها میتواند موانع را دور زده یا در گوشه دیوار بچرخد، میتواند به جلو، عقب و بغل راه برود. با اطمینان کامل قادر به کشیدن اسباب بازیهای بزرگ بدنبال خود است.

· آشکارا اندازه و حرکات بدن خود را در ارتباط با اشیاء و فضای خارجی ارزیابی میکند.

· سه چرخه را با رکاب رانده و میتواند در مسیر عریضی دور بزند.

· میتواند روی پنجه پا ایستاده و راه برود. اگر به او نشان داده شود چند لحظه میتواند روی پا بایستد.

· میتواند چهارزانو بنشیند.

· میتواند توپ را از بالای سر پرت کرده و همچنین توپ را با بازوهای صاف دریافت کند. با قدرت توپ را شوت میکند.

ادراک بینایی و حرکات:

·   3/5سالگی با سه مکعب از روی مدل با هرد دو دست پل میسازد. با 9-10 مکعب برج میسازد. مهره های بزرگ را نخ میکند.

· میتواند شستها را با تقلید بسته یا حرکت دهد. مداد را نزدیک نوک انگشت و بین انگشتان اول و دوم و شست و در دست غالب میگیرد و با کنترل خوبی بکار میبرد. دایره، و حروف V, T و H را کپی کرده و علامت ضربدر را تقلید میکند. شکل آدم را با سر کشیده و معمولا یکی دو بخش دیگر نیز به آن اضافه میکند.

· دو یا سه رنگ اصلی را دسته بندی کرده (معمولا قرمز و زرد ولی گاهی سبز و آبی را قاطی میکند(. ممکن است نام این رنگها را نیز بداند.

· از نقاشی کردن با قلم مو های بزرگ روی سه پایه نقاشی لذت برده که در این حالت تمام کاغذ را رنگ زده یا نقاش های ابتدایی میکشد که نام آنها را نیز حین نقاشی یا پس از آن میگذارد.

· با قیچی اسباب بازی کاغذ را میبرد.

 

 

 

گفتار، زبان و ارتباط:

· شدت و دامنه صحبت کردن تنظیمتر شده است. لغات حتی برای غریبه ها نیز قابل فهم بوده ولی هنوز در کلام جابجایی اصوات و اشکال گرامری غیرعادی دیده میشود. حدودا" 82 % گفتار او قابل درک است.

· نام کامل و جنس خود را گفته و گاهی سن خود را نیز بلد است. از ضمایر شخصی و جمع به درستی استفاده کرده و بیشتر حروف اضافه را نیز صحیح استفاده میکند.

· هنوز در زمان بازیهای نمادین با خود صحبت کرده که اغلب در مورد زمان حال است. گفتگوهای کوتاهی انجام داده و قادر است به صورت خلاصه در خصوص فعالیتهای زمان حال و تجربیات گذشته توضیح دهد.

· سؤالات زیادی که با چرا، کجا و چه کسی همراه است میپرسد.

· اشیاء را با عملکرد آنها میشناسد. صفات و مفاهیم کیفی را میشناسد مانند: بزرگ، خیس، گرم و ...

· با لذت به قصه گوش داده و دوباره میخواهد که تکرار شوند. شعرهای کودکانه را بلد است و تکرار

میکند و میخواند.

· طوطی وار تا 10  یا بیشتر شمرده ولی درک عدد بیش از دو یا سه ندارد.

رفتار اجتماعی و بازی:

· رفتار عمومی آرامتر بوده و میتواند خونگرم و قابل اعتماد باشد.

· کاملا بازی نمادین را درک کرده به صورتی که آدمها و اشیاء را با نماد جایگزین میکند.

· دوست دارد به تنهایی یا با خواهر و برادرهایش روی زمین با اسباب بازیهایش بازی کند.

· در بازیهای نمادین فعال به سایر کودکان ملحق میشود. و اشتراک در اسباب بازیها را میفهمد (بازی مشارکتی(

· نسبت به خواهر و برادرهای کوچکتر مهربان است.

مراقبت از خود و استقلال:

· با قاشق و چنگال غذا میخورد.

· دستها را شسته ولی در خشک کردن نیازمند نظارت والدین است. میتواند شلوار را بالا و پایین کشبده ولی در بستن دکمه و زیپها و ... مشکل دارد.

· با اینکه بسیار متغییر است ولی ممکن است شبها خود را خیس نکند.

· دوست دارد در کارهای خانه به والدین کمک کند.

· سعی میکند که محیط را منظم و پاکیزه نگه دارد.

 

 

 

سن 4 سالگی

حرکات:

· از پله ها به تنهایی و مانند بزرگسالان در هر پله یک پا بالا پائین رفته یا میدود. با مهارت تعیین مسیر کرده، پیچهای تند را دور زده، دویده و میکشد و هل میدهد.

· از نردبان و درخت بالا میرود.

· میتواند روی پنجه پا ایستاده، راه رفته و بدود.

· با مهارت سه چرخه را رانده حتی در پیچهای U شکل.

· روی یک پا 3-5ثانیه ایستاده و روی آن لی لی میکند. (معمولا پا غالب)

· در حالی که زانوها صاف است از کمر خم شده و اشیاء را روی زمین مرتب کرده و بلند میکند.

· در بازی با توپ، پرت کردن، گرفتن و شوت کردن و ضربه زدن با چوب به توپ مهارت بیشتری نشان میدهد.

ادراک بینایی و حرکات:

· با 12 مکعب یا بیشتر برج ساخته و اگر از او خواسته شود و گاهی نیز خودبخود با سه مکعب پل میسازد. اگر به او نشان داده شود با 6 مکعب پله سه تائی میسازد.

· باز کردن دست و انجام عمل تقابل شست با سایر انگشتان را در هر دو دست تقلید میکند.

· با کنترل خوبی مداد را مانند بزرگسالان گرفته و استفاده میکند. علامت ضربدر و حروف V, H, T, O را کپی میکند. نقاشی آدم را با سر، پاها، تنه و معمولابازوها و انگشتان میکشد. گاهی خانه ای را به صورت قابل تشخیص اگر از او خواسته شده یا گاهی خودبخود میکشد.

· قبل از اتمام نقاشی آنرا نام گذاری میکند.

· چهار رنگ اولیه را نام گذاری کرده و دسته بندی میکند.

 

 

زبان، گفتار و ارتباط:

· هوشمندانه و از لحاظ دستوری درست صحبت میکند. تعداد محدودی جابجائی در اصوات حروف مشابه نشان میدهد (مانند ر با ل و ... ). ممکن است گروههای حروف صامت در یک کلمه را برای سادگی بیان حذف کند .تجربیات خود یا وقایع محیط را به ترتیب بیان میکند. نام کامل، آدرس و گاهی سن خود را بیان میکند.

· سؤالات بی پایانی از معنی کلمات، چرا، کی و چگونه میپرسد.

· بعضی از مفاهیم انتزاعی را میفهمد. مانند اگر، قبل و بعد و ...

· به داستانهای بلند گوش داده و گاهی نیز داستانهای بلند میگوید البته گاهی مرز بین خیال و واقعیت را گم میگند.

· به ترتیب تا 22 یا بیشتر شمرده و تناظر یک به یک را تا 4 یا 5 انجام میدهد.

· از شنیدن لطیفه و شوخی های کلامی لذت میبرد.

· چند شعر کودکانه را بلد بوده و به درستی تکرار میکند.

رفتار اجتماعی و بازی:

· رفتار عمومی مستقل تر شده و به شدت خودخواهانه است.

· در هنگام تضاد در خواسته ها با بزرگسالان از نظر کلامی گستاخ شده و با همبازیان دعوا میکند.

· در فعالیتها و گفتگوهای اجتماعی شوخ طبع است.

· بازیهای نمایشی، تخیلی و لباس پوشاندن را دوست دارد.

· با هر چیزی که بیرون از خانه در دسترس باشد سعی در ساختن خانه و ... دارد.

· نیاز به مصاحبت با سایر کودکان داشته که البته گاهی تهاجمی و گاهی همکارانه میباشد که البته میداند به جای خشونت باید صحبت کند. در حین بازی میداند که باید نوبت را رعایت کند.

· در بازی مراقب کودکان خواهر و برادرهای کوچکترش بوده و در حین ایجاد مشکل برای همبازیهایش همدردی میکند.

· زمانهای حال، گذشته و آینده را درک میکند.

مراقبت از خود و استقلال:

· با قاشق و چنگال با مهارت غذا میخورد. کره را روی نان با کارد میمالد.

· دستها را شسته و خشک میکند. دندانها را مسواک زده، میتواند لباس را پوشیده و درآورد (غیر از بند کفش، کمربند و دکمه های پشت(.

 

 

سن 5 سالگی

حرکات:

· به راحتی روی یک خط باریک راه میرود. به خوبی روی پنجه ها میدود. در بالا رفتن، سر خوردن، تاب خوردن و حرکات مختلف بدنی ماهر و فعال است. روی هر دو پا (یک در میان() لی لی میکند.

· میتواند روی یک پا 10- 8 ثانیه بایستد (هر دو پا) و روی پای غالب با دستان جمع شده بایستد. می تواند روی هر پا 3- 2 متر لی لی کند-

· با موسیقی به صورت ریتمیک بدن حود را حرکت میدهد.

· با هر دو دست با قدرت میگیرد.

· میتواند بدون خم شدن زانوها خم شده و پنجه ها را لمس کند.

· به خوبی میتواند توپ را پرت کرده و بگیرد (گرچه گرفتن توپ با یک دست حوال 9-10 سالگی ایجاد میشود(. با توپ بازیهای متنوعی از جمله بازیهای قانونمند و امتیاز دار انجام میدهد.)

 

 

ادراک بینایی و حرکات:

· اشیاء ریز را برداشته و یا جایگزین میکند.

· مدلهای مشکل را اگر به او نشان داده شود میسازد مثلا پله 4 تایی با 12 مکعب.

· کنترل خوبی در استفاده در نوشتن یا نقاشی با مداد یا قلم مو دارد. مربع را کپی کرده اما مثلث را در پنج و نیم سالگی کپی میکند. حروف V,T,H,O,X,L,A,C,U,Y را کپی میکند. چند حرف را نیز خودبخود مینویسد.

· شکل آدم را با سر، تنه، پاها و بازوها و چهره نقاشی میکند. خانه را با در، پنجره، سقف و دودکش نقاشی میکند.

· میتواند یک نوار کاغذی را منظم با قیچی ببرد.

· عکسها را با دقت و بدون خروج از خطوط رنگ میکند.

· با انگشت اشاره یک دست انگشتان دست دیگر را میشمرد.

· نام -5 4 رنگ اولیه را گفته و 12- 10 رنگ را دسته بندی میکند.

زبان، گفتار و ارتباط:

· روان و عامیانه صحبت کرده ولی ممکن است در کاربرد حروف س، ف و ز دچار اشتباه شوند.

· دوست دارد برایش داستان گفته یا خوانده شود که بعدا به تنهایی یا با دوستان آنرا بازی کند.

· نام کامل، سن و معمولا تاریخ تولد را نیز بیان میکند.

· اسامی مجرد را با کاربرد آنها تعریف میکند.

· مفهیم زمان و توالی را ماننر اول، بعد و آخرین و میفهمد.

· دائما معنی و کاربرد لغات انتزاعی را پرسیده و گاهی البته با اشتباه آنها را استفاده میکند.

· از حفظ کردن و خواندن شعرهای کودکانه لذت برده. لطیفه ها و معماها را دوست دارد.

رفتار اجتماعی و بازی:

· تنظیم رفتار بهتر شده است. رفتار عمومی در ارتباط با موقعیتهای مختلف حساستر، کنترل شده تر و مستقلتر شده است.

· از روال عادی روزمره به طور منظم پیروی کرده ولی نیازمند نظارت میباشد.

· بازیهای نمایشی و خانگی به تنهایی یا با همبازیان هر روز تکرار میشوند.

· در بازی از اشیاء غیر مرتبط برای جایگزینی استفاده میکند مثلا از چوب به عنوان هواپیما

· در داخل یا خارج از خانه نقشه کشیده و ساخت و ساز میکند.

· دوستانش را خود انتخاب میکند. اغلب با همسالان به صورت مشارکتی بازی کرده و نیاز به قانون و بازی منصفانه را درک میکند.

· حس شوخ طبعی بالایی دارد.

· مفهوم زمان را در ارتباط با برنامه ریزی روزانه درک میکند.

· نسبت به کودکان کوچکتر و حیوانات خانگی حساس و مراقب است. سعی در دلجویی و آرام کردن همبازیانش در وقت ناراحتی دارد.

مراقبت از خود و استقلال:

· از چنگال و کارد کاملا استفاده میکند.

· دست و صورت را شسته و خشک میکند اما برای سایر کارها نیاز به مراقبت دارد. به تنهایی لباس را پوشیده و در میآورد.

 

امیدوارم این مطلب مفید واقع شده باشد

 

با امبد بهبود تمامی بیماران

ملیکا بخشی

 


ملیکا بخشی

ملیکا بخشی

توضیحات بیشتر

مشاهده نظرات

دیدگاه ارزشمند شما

لطفا فیلدهایی که با * مشخص شده است را پر کنید، آدرس ایمیل شما نمایش داده نمی شود