کاربرگ و مهارتهای مربوط به تم ۲۲ ریاضی اول دبستان

کاربرگ و مهارتهای مربوط به تم ۲۲ ریاضی اول دبستان

🔷 مهارتهای مربوط به تم ۲۲،ریاضی اول دبستان

🔹الگویابی در کاشی کاری قسمتهای مختلف مسجد
🔹کاربرد ریاضی در زندگی

🔻شمارش ۶تا ۶تا و ۷تا ۷تا با استفاده از شکل
🔻انجام تفریق مضارب ۱۰
🔻توانایی در حل مسائل دو مرحله ای با استفاده از محور
🔻توانایی دنبال کردن یک دستورالعمل
🔻آشنایی با تقویم
🔻نوشتن عددهای مضرب ۱۰ با رقم و با حروف

🔶 تم شناختی: معماری
🔸خصوصیات معماری اسلامی
🔸تاثیرات معماری بر زندگی ما

توصیه_های_آموزشی، تم ۲۲

گردآورنده : اشرف دست پز

‍ ریاضی اول،تم22،صفحه_آغازین

تم 22: کاشیکاری‌های مساجد
-        مفاهیم: چپ / راست ، ستون / ردیف ، شمارش چندتا چندتا ، اول تا بیستم
-    مهارت‌های مربوط به لوحه: الگویابی کاشیکاری‌های مناره مساجد، الگویابی کاشیکاری‌های محراب مساجد، الگویابی کاشیکاری‌های سقف مساجد
-        نگرش‌های مربوط به لوحه:
     1- مسجد محل عبادت خدا است.
     2- درس خواندن هم عبادت خدا است.
     تأثیرات شناختی لوحه:
     1- حرکت اشکال هندسی و تبدیل آنها به یکدیگر
     2- فرهنگ جست‌وجوگری و تحقیق
     3- شهود ساختارهای هندسی
-        تم‌شناختی: معماری
     در مورد تأثیرات معماری بر زندگی روزمرة ما و خصوصیات معماری اسلامی نکاتی را که می‌دانید به دانش‌آموزان گوشزد کنید.
-        ارتباط لوحه با صفحات دیگر این بخش:
     1- طول و عرض حوض هر یک از چند کاشی پوشیده شده است با شمارش 2تا 2تا الی 7تا 7تا پاسخ دهید.
     2- درازا و پهنای حیاط مسجد با چند کاشی پوشیده شده است با شمارش 2تا 2تا الی 7تا 7تا پاسخ دهید.
     3- دسته‌های 10تایی کاشی‌ها را روی سردر مسجد بشمارید.
     4- به تقارن نسبت به محور عمودی در تصویر توجه کنید.
     5- تعداد پنجره‌های کوچک هر پنجرة مسجد را با شمارش چندتا چندتا محاسبه کنید.
     6- تعداد پنجره‌های کوچک در پنجره‌های بزرگ‌تر مسجد را با نوشتن یک جمع تایی محاسبه کنید.

حال متنی که مایل هستید به این تصویر بچسبد را در ریپلای به این تصویر بنویسید

حداکثر طول این متن می‌تواند ۴ هزار کاراکتر باشد.

ریاضی اول،تم22،صفحه_149

اهداف:
1.    شمردن 6تا 6تا با استفاده از شکل
    ادامه دادن شمارش 6تا 6تا روی جدول اعداد 1 تا 100
    کشف الگوی شمارش 6تا 6تا روی جدول
روش تدریس:
* دانش‌آموزان با استفاده از اشیاء ملموس، دسته‌های 6تایی بسازند و با استفاده از دسته‌های 6تایی یک الگو بسازند. بدین ترتیب که با قرار دادن یک دسته 6تایی، سپس 2 دسته 6تایی و اضافه کردن دسته‌های 6تایی بعدی یک الگو از دسته‌های 6تایی بسازند و شکل‌های هر قسمت را بشمارند تا یک الگوی عددی ساخته شود.
از دانش‌آموزان بخواهید مربع‌های کوچک کنار ایوان مسجد که در تصویرآغازین بخش دیده می‌شود را بشمارند و هر 6تا را با یک رنگ پر کنند. سپس شروع به شمارش کنند و عدد بعد از هر 6تایی را کنار آن بنویسند.
*** با توجه به این‌که هدف این صفحه شمردن و ادامه دادن الگوهای 6تایی به صورت ذهنی نیست فعالیت مربوط به این صفحه را با شمردن شکل‌های هر قسمت شروع کنید. پس از آن از دانش‌آموزان بخواهید رنگ کردن جدول اعداد را با شمارش 6تایی ادامه دهند و به کمک آن الگوی عددی پایین صفحه را ادامه دهند.
توصیه‌های آموزشی:
1.   از دانش‌آموزان بخواهید پس از رنگ کردن جدول اعداد، الگویی را که در این عددهای رنگ شده می‌بینند، بیان کنند.
2.   در این صفحه شمردن 6تا 6تا فقط رنگ شکل‌ها، چوب‌خط و محور و در نهایت رنگ کردن خانه‌های جدول اعداد مورد نظر است و لازم نیست دانش‌آموزان این کار را به صورت ذهنی انجام دهند.
3.     از دانش‌آموزان بخواهید روش کار خود را در شمردن چوب‌خط‌های 6تایی توضیح دهند و ببینند که چگونه دسته‌های 10تایی می‌سازند و عددهای باقیمانده را با 10تایی‌ها جمع می‌کنند.

ریاضی اول،تم22،صفحه_150

اهداف:
1.    انجام تفریق مضارب 10
2.    تمرین شمارش معکوس 3تا 3تا
روش تدریس:
* ابتدا چینه‌هایی به دانش‌آموز داده و از آنها بخواهید دسته‌های 10تایی با استفاده از چینه‌ها بسازند. سپس یک عملیات تفریق ساده مثل 10 - 40 را روی تخته نوشته و از آنها بخواهید از 4 دسته ده‌تایی چینه‌ها، 1 دسته ده‌تایی را کم کنند. سپس از آنها بخواهید حاصل تفریق را بیان کنند.
به لوحه برگردید و از دانش‌آموزان بخواهید که تعداد دسته‌های 10تایی کاشی در ایوان را بشمارند و بپرسید دسته‌ها را برداریم، چند دسته ده‌تایی از این مربع‌ها می‌ماند؟ سؤال‌هایی مشابه این سؤال می‌توانید طرح کنید.
*** حال از دانش‌آموزان بخواهید فعالیت صفحة 150 را انجام دهند. شمارش‌های 3تایی رو به عقب فقط به کمک محور انجام شود اما شمارش 5تایی رو به عقب به صورت ذهنی است و برای تفریق‌هایی مثل 5 - 15 هم استفاده می‌شود.

توصیه‌های آموزشی:

1.   دانش‌آموزان باید به این توانایی برسند که تفریق‌های مضرب 10 را به صورت ذهنی انجام دهند.
2.   در شمارش رو به جلو یا رو به عقب به جز مضارب 5 و 10، بقیه را یا با استفاده از اشکال و یا محور اعداد انجام دهند.
3.     در تفریق مضارب 10 در واقع تفریق یکی‌ها انجام می‌شود. برای مثال 10 - 40 ؛ از 4 بسته‌ی 10تایی یک بسته را برمی‌داریم. پس 3 دسته‌ی ده‌تایی می‌ماند یعنی 30تا.

ریاضی اول،تم22،صفحه_151

اهداف:

1.    حل مسائل 2 مرحله‌ای با استفاده از محور اعداد

2.    شمارش 2تا 2تا رو به جلو به صورت معکوس به کمک عدد.

روش تدریس:

* ابتدا با استفاده از اشیاء ملموس الگوهای عددی 2تا 2تا رو به جلو یا رو به عقب را با دانش‌آموزان تمرین کنید. می‌توانید در حیاط مدرسه یک عدد روی زمین رسم کنید و دانش‌آموزان با پرش‌های 2تا 2تا رو به جلو یا عقب عددهای مربوط را بیان کنند.

در صفحه‌ی آغازین بخش با استفاده از کاشی‌های کف حیاط مسجد می‌توانید شمارش 2تا 2تا را تمرین کنید. دانش‌آموزان می‌توانند روی کاشی‌های کم‌رنگ عددها را بنویسند و شمارش‌های رو به جلو یا عقب 2تا 2تا را تمرین کنند.

* از دانش‌آموزان بخواهید فعالیت‌های بالای صفحه را انجام دهند، سپس مسئله‌ها را بخوانند و در یک فعالیت گروهی هر کدام صورت مسئله را برای دیگری بیان کنند. برای حل مسائل می‌توانند از ابزارهایی مثل چینه یا اشیاء دیگر استفاده و یا مسئله را با کمک محور اعداد حل کنند.

توصیه‌های آموزشی:

1.   لازم نیست برای حل این مسئله‌ها عبارات جمع یا تفریق بنویسیند، تنها پیدا کردن جواب با استفاده از محور اعداد کافی است. یادآوری کنید که جلونویسی مسئله را توجه کنند و عدد پاسخ را در جای خود بنویسند.

2.   دانش‌آموزان تا می‌توانند بر روی صورت مسئله متمرکز شوند به‌گونه‌ای که خود بتوانند عددهای مسئله را تغییر دهند و مسائل جدیدی طرح و حل کنند.

3.    کامل کردن الگوهای عددی فقط به کمک محور اعداد انجام شود. در صورتی که دانش‌آموزان می‌توانند به صورت ذهنی الگوها را ادامه دهند آنها را تشویق کنید.

4.   در این صفحه برای اولین بار مسائل 2 مرحله‌ای مطرح شده است. رسم فلش‌های پشت سرهم روی محور را آموزش دهید.

5.   می‌توانید از دانش‌آموزان بخواهید در منزل مسئله‌هایی مانند مسئله فوق بسازند و حل کنند.

6.   خواندن صورت مسئله‌ها را فقط به دانش‌آموزان واگذار کنید. تنها در صورتی که کلمه یا حرفی را هنوز در فارسی آموزش ندیده‌اند می‌توانید دانش‌آموزان را یاری دهید. فراموش نکنید در این سطح، خواندن درست و درک صورت مسئله نقش بسیار زیادی در فرایند حل مسئله دارد.

ریاضی اول،تم22،صفحه_152

اهداف:

1.    مهارت در استفاده از ابزار خط‌کش

2.    درک شمردن چندتا چندتا در یک نمایش دایره‌ای

3.    توانایی دنبال کردن یک الگوریتم یا دستورالعمل

روش تدریس:

* در صورت نیاز قبل از ورود به این صفحه شمارش ذهنی 5تا 5تا و هم‌چنین کار با خط‌کش را با دانش‌آموزان تمرین کنید.

هم چنین می‌توانید یک فعالیت عملی در کلاس انجام دهید تا دانش‌آموزان مفهوم دنبال کردن الگوریتم یا دستورالعمل یا دستورات داده شده را درک کنند. برای مثال شما می‌توانید نقش یک آدم آهنی را بازی کنید. دانش‌آموزان به شما دستوراتی مثل 2 قدم به جلو، به‌چرخ، سمت راست، 3 قدم به عقب و ... را بدهند و شما انجام دهید.

در تصویر صفحه‌ی آغازین بخش کاشی‌های کف حیاط مسجد را 5تا 5تا بشمارید.

*** در صورت لزوم مرحله به مرحله شما دستورالعمل را بخوانید و دانش‌آموزان انجام دهند. در پایان با یادآوری شمارش 5تا 5تا عددهای دور ساعت را کامل کنید.

توصیه‌های آموزشی:

1.   انجام الگوی عددی در نمایش دایره‌ای از اهداف این فعالیت است لذا توجه دانش‌آموزان را به این مسئله جلب کنید.

2.   خوب است هر مرحله را با یک مداد رنگی انجام دهید تا شکل زیباتر شود و خطوط با هم مخلوط نشوند.

3.   توجه دانش‌آموزان را به 3 شکل هندسی شش‌ضلعی منتظم با مربع و مثلث متساوی‌الاضلاع که در این فعالیت به دست می‌آید جلب کنید.

4.   کامل کردن عددهای دور ساعت در واقع مقدمه‌چینی برای خواندن دقیقه‌های یک ساعت است.

ریاضی اول،تم22،صفحه_153

اهداف:

1.    شمردن و ادامه دادن الگوی 7تا 7تا با استفاده از جدول و یا اشکال

2.    آشنایی با تقویم و هفت روز هفته

روش تدریس:

* با اشیاء ملموس مثل چوب کبریت یا چینه از دانش‌آموزان بخواهد دسته‌های 7تایی درست کنند و سپس دسته‌های 7تایی را پشت سرهم بشمارند تا الگوی شمارش 7تا 7تا شکل بگیرد.

یک تقویم به کلاس برده و روزهای هفته را روی آن نمایش دهید و برای دانش‌آموزان توضیح دهید که هفته 7 روز است و هر ماه 4 هفته دارد.

به تصویر صفحه‌ی آغازین بخش مراجعه کرده و کاشی‌های کف حوض را 7تا 7تا بشمارید و روی مضارب 7 را علامت بزنید یا عدد مربوط را بنویسید.

*** در انجام فعالیت‌های این صفحه ابتدا رنگ شکل عددها را مشخص کرده سپس در جدول اعداد مضارب 7 را با شمارش 7تا 7تا پیدا کرده و رنگ کنند. در پایان از دانش‌آموزان بخواهید رنگ جدول الگوی عددی را کامل کنند.

توصیه‌های آموزشی:

1.   از جمله مصادیق مربوط به الگوی 7تا 7تا می‌توان به تقویم ماهانه اشاره کرد که روزهای هفته را 7تا 7تا مشخص می‌کند تا پایان سال تحصیلی یک تقویم در کلاس داشته باشید و اگر آن روزهای هفته و شمارش 7تا 7تا را تمرین کنید.

2.   شمردن 7تا 7تا با کمک اشیاء و مهره‌ها و یا رسم شکل توصیه می‌شود.

3.     در جدول اعداد بعضی از اعداد و با رنگ زرد مشخص شدند که تشکیل یک الگوی عددی می‌دهند. دانش‌آموزان الگوی مربوط به این خانه‌ها را بیان کنند.

ریاضی اول،تم22،صفحه_154

اهداف:

1.    شمارش معکوس 5تا 5تا

2.    آموزش نوشتن عددهای مضرب 10 به حروف

روش تدریس:

* به دانش‌آموزان تعدادی اشیاء که مضربی از 5 باشد بدهید و از آنها بخواهید، 5تا 5تا یا ده‌تا ده‌تا آنها را برداشته و عدد را بیان کنند تا یک الگوی عددی ساخته شود.

به تصویر آغازین برگردید و همین فعالیت را برای مربع‌های کوچک کنار ایوان انجام دهید به این صورت که هنگام برگشت 5تا 5تا، مربع‌ها را خط بزنند.

* از دانش‌آموزان بخواهید با کمک محور اعداد یا چوب‌خط فعالیت صفحة 154 را انجام دهند و با خواندن عددهایی که به حروف نوشته شده عدد مربوط به هر کدام را بنویسند.

توصیه‌های آموزشی:

1.   به دانش‌آموزان عددهای بزرگ ندهید و از آنها نخواهید که برای پیدا کردن عددهای الگو تفریق‌ها را انجام دهند بلکه تمام این فعالیت‌ها به کمک شکل یا چوب‌خط یا عدد انجام ‌شود.

2.   دانش‌آموزان با استفاده از محور اعداد و در حدود اعداد مشخص شده در این صفحه به فعالیت می‌پردازند.

3.    نوشتن مضارب عددهای 10 به حروف می‌تواند آغازگر نوشتن تمام عددهای 10 تا 100 به حروف باشد. لذا از این صفحه نوشتن به حروف را برای عددها تمرین کنید.

4.   برای تمرین نوشتن عددها به حروف می‌توانید از پاصفحه‌ها استفاده کنید. یک‌بار از ابتدای کتاب شروع کرده و توجه دانش‌آموزان را به پایین صفحه و نحوه‌ی نوشتن عددهای هر صفحه به حروف جلب کنید.