پردازش بینایی چیست؟

پردازش بینایی،اشاره داردبه نحوه تفسیرودرک مغزازاطلاعاتی که چشم می بیندبه چندمهارت تقسیم می شودونقش مهمی دریادگیری کودک ودرک اودارد.دراین پست ضمن توضیح پردازش بینایی،تعدادی فعالیت ساده که به بهبود درک بینایی کودک کمک می کنندمعرفی می گردد.

راه های تقویت پردازش بینایی کودک چیست؟

پردازش بینایی چیست؟

وقتی بیشتر مردم به “بینایی” فکر می‌کنند، به نمره چشم و میزان بینایی فکر می‌کنند. مانند دیدن ۲۰/۲۰. با این حال، بینایی فرآیند بسیار پیچیده تری است. بینایی ترکیبی از بینایی (چقدر خوب می‌بینیم)، چگونگی عملکرد چشم ما (ردیابی، هم چشمی و غیره) و پردازش دیداری یا ادراک بصری (نحوه تفسیر و درک مغز از اطلاعاتی که چشم ما می‌بیند) است. وقتی اطلاعات بصری را به درستی پردازش نکنیم، منجر به اختلال پردازش تصویری می‌شود که به آن اختلال ادراکی بینایی یا مشکلات پردازش بینایی نیز گفته می‌شود.پردازش بینایی،اصطلاحی کلی است که اشاره داردبه تمامی فعالیت هایی که مستلزم استفاده از حس بینایی هستندوبه چندمهارت تقسیم می شودکه همه ی آنهانقش مهمی دردرک بینایی ویادگیری کودک دارند.این مهارت هاعبارتنداز:

1-دریافت اطلاعات ازطریق چشم ها-شامل تمرکز،هماهنگ شدن چشم ها،حرکت چشم هایاردیابی وآگاهی ازمحیط

2-انتقال اطلاعات به قشربینایی مغزوترکیب ویکپارچه کردن این اطلاعات با سیستم های حسی دیگرمانندحس شنوایی،لامسه وتعادل.

3-تفسیرآن چه که دیده می شودوکاربردآن برای پیش بردن امور.

اهمیت

بالغ بر80درصدازدانش انسان ازطریق دیدن به دست می آید.یک فرآیندبینایی ناکارآمد،تاثیرزیادی برنحوه تعامل مناسب انسان بامحیط پیرامون،توسعه حافظه وآگاهی نسبت به محیط اطراف به جامی گذارد.

خصوصیات

کودکانی که پردازش بینایی ناکارآمدی دارنددرانجام کارهای ساده بامشکل مواجه می شوندودربرخی اززمینه ها،عملکردمناسبی ندارند.خصوصیات آنهابه شرح زیراست:

1-مشکل درفعالیت هایی که مستلزم هماهنگی چشم ودست هستندکه باعث اختلال درحرکت وورزش کردن می شود.

2-ممکن است دربه یادآوردن اطلاعات مشکل داشته باشند،یابه شدت به مهارتهای کلامی وابسته باشندکه باعث کاهش خلاقیت آنهامی شود.

درمراحل پیشرفته تر،ممکن است به دلیل نبودآگاهی فضایی مناسب،احساس ناامنی درمحیط به آنهادست دهد.چنین اختلالی می تواندبرروی اعتمادبه نفس آنهادرتمامی زمینه هاتاثیربگذارد.همچنین درتعاملات اجتماعی بامشکل روبرومی شوند.

اجتناب حسی

کودکانی که ازدریافت داده های بینایی اجتناب می کنند.

مدام چشمانشان رامی مالند.
حجم زادی ازمحرک های بینایی تمرکز آنهارابه هم می زند.
ازلامپهای مهتابی ونورخورشیدبیزارند.
ترجیح می دهنددرمحیط های تاریک یاکم نورترفعالیت کنند.
قادرنیستند آنچه راکه می خواهندپیداکنند.
دریادداشت برداری ازروی تخته سیاه مشکل دارند.
نمی توانندروی یک خط صاف بنویسند.

جستجوی حسی

کودکانی که درجست وجوی دریافت داده های بینایی هستند.

به لامپهای روشن ونورخورشیدعلاقه دارند.
ازنمایشهاوکلاسهای شلوغ لذت می برند.
رنگ های روشن رادوست دارند.
درتشخیص تفاوت های بین عکسها یا رنگ های مشابه مشکل دارند.
هنگام خواندن،کلمه هاراگم می کنند.
انجام فعالیت های درسی،آنها راسریع خسته می کند.
به هنگام نوشتن،فاصله هارارعایت نمی کنند(یافراموش می کنند)

شیوه های آموزشی

1-محل فعالیت آنهارابه گونه ای انتخاب کنیدکه عاری ازهرگونه حواس پرتی باشد.

2-درمحل فعالیت کودک،ازلامپهای مهتابی استفاده نکنید.

3-اطمینان یابیدکه درمحل فعالیت درهم ریختگی های بینایی وجودندارد.

4-سعی کنیدسطحی که روی آن کارمی کنندزاویه دارباشد.

5-نسبت به عوامل برهم زننده بینایی مثل وسایل(یاپوسترهای روی دیوار)وتخته سیاه آگاه باشید.

6-ازمدادهای تیره وپررنگ کننده برای خط کشیدن زیرتکالیف وتاکیدکردن نکات استفاده کنید.

7-ازآن هابخواهیدزیرنورخورشیدازعینک آفتابی استفاده کنند.

چه فعالیت هایی می توانندبه بهبوددرک بینایی کودک شما کمک کنند؟

بازی‌های تصاویر پنهان در کتاب‌ها
نقاشی تصویر: تکمیل تصاویر نیمه رسم شده را تمرین کنید.
صفحه‌های کاری یا پازل‌های نقطه به نقطه.

کار را مرور کنید: کودک خود را تشویق کنید تا اشتباهات موجود در مطالب نوشته شده را تشخیص دهد.
بازی‌های حافظه
فعالیت‌های حسی: از چیزهای قابل لمس مانند تمیز کننده‌های لوله برای شکل دادن حروف و اشکال استفاده کنید (زیرا احساس شکل به آن‌ها کمک می‌کند شکل را تجسم کنند). سپس نوشته‌ها را می‌توان روی کارت‌های شاخص چسبانده و بعداً کودک می‌تواند آن‌ها را لمس کند تا شکل نوشته را “احساس” کند.
فعالیت‌هایی از نوع ساخت و ساز مانندLego یا سایر عناصر سازنده.

کارت‌های فلش با یک حرف صحیح در یک طرف و یک حرف اشتباه شکل گرفته در طرف دیگر. از کودک بخواهید حرف را درست بکشد ، سپس کارت را برگرداند تا ببیند درست است. (از آن‌ها بخواهید با ماسه یا رنگ انگشت بنویسند تا لذت آن بیشتر شود).