برای دیدن محتوای سایت روی دکمه دسته بندی کلیک بفرمایید
داستان میوه های غمگین - کاربرگ میوه ها - چوب بستنی - چسب نواری – کتاب درسی لوحه ی آموزشی یا پاورپوینت فلش كارت جدول الفبا نشانههای مقوایی آ بـ ب أ ــ د م م س س او و پس از سلام و احوالپرسی داستان میوه های غمگین را برای بچه ها تعریف کنید. کارگروهی و تلفیق با درس علوم هنر و ریاضی کارگروهی و تلفیق با درس علوم هنر و ریاضی از دانش آموزان بپرسید داستان راجع به چه بود؟ میوه هایی که غمگین بودند. چرا میوه ها غمگین بودند؟ زیرا مردم آنها را نیم خورده روانه زباله دانی کرده بودند. نام چند میوه در داستان آمده بود؟ چه میوه هایی؟ ۵ تا گلابی – آلو – هلو - سیب - خيار از دانش آموزان بخواهید ۵ را با چوب خط و عدد نشان دهند. نام چند میوهی دیگر را بگویید خربزه - هندوانه - انار – انگور – زردآلو در چه فصلی از سال میوههای بیشتری وجود دارد؟ تابستان میوه ها چگونه به وجود می آیند؟ با کاشتن دانه ی هر میوه درخت آن رشد میکند و درخت شکوفه میدهد و شکوفه ها کم کم به میوه تبدیل می شود و می رسد. چه کسانی برای به وجود آمدن میوهها زحمت میکشند؟ باغبانان و کشاورزان قبل از خوردن میوه ها باید چه کرد؟ میوهها را باید شست و ضد عفونی کرد و با دست های تمیز خورد. چه کسی این میوههای خوش مزه را آفریده است؟ خدای خوب و مهربان برای تشکر از خدا و قدردانی از باغبانان چه باید بکنیم؟ باید میوهها را به درستی مصرف کنیم و اسراف نکنیم. یک کاربرگ میوه به هر گروه بدهید تا میوه را رنگ کنند و درباره ی اسم و مزه و رنگ و شکل آن گفتگو کنند. سپس برگه های خود را روی چوب بستنی بچسبانند. یکی از دانش آموزان یا خودتان نقش خریدار را بازی کنید و از هر گروه میوه ها را خریداری کنید. (پس از آموزش نشانه دانش آموزان نشانه ی ( و ) را در نام میوهها پیدا کرده و رنگ (کنند از کارهای دانش آموزان نمایشگاه درست کنید . لوحه ی درس را نصب کنید یا از پاورپوینت استفاده کنید. دانش آموزان با دقت در تصویر داستان کوتاهی درباره ی آن بگویند. تصویر خوانی ، کلی خوانی از دانش آموزان بخواهید کلمات و متن را با توجه به نشانهها ابتدا فردی سپس گروهی بخوانند. برای توضیح کلمهی او چند مثال بزنید. مثلا بابا آمد او به من دست داد. مادر در آشپزخانه بود او من را صدا کرد منظور کلمهی او را در جمله ها بپرسید. فلش کارتهای درس را بین گروهها پخش کنید و از دانش آموزان بخواهید با توجه به تصویر کلمات را بخوانند ، با آن کلمه جمله بسازند و به صدا و جای نشانه ی قرمز توجه کنند. هر گروه با توجه به مکان قرار گرفتن نشانه ی قرمز فلش کارت خود را در جدول قرار دهد و شبیه آن را بنویسد. دانش آموزان را هدایت کنید تا دریابند که او در اول با و در وسط و آخر کلمه ها فرق دارد سپس آنها را هدایت کنید تا برای نشانه ها اسم بگذارند. طریقه ی نوشتن او و را به درستی آموزش بدهید از شعرهای مرتبط برای جذابیت بیشتر استفاده کنید این نشانه بالای خط زمینه نوشته می شود و تو پر است. به خاصیت و اشاره کنید که چون دستش روی خط دراز نیست یک دوست دیگر نشانه ی (دیگر نباید دست او را بگیرد. در جدول الفبا کارت نشانهی او و را در جای خود قرار دهید. با اشاره ی دست و آهنگین بخوانید: با اشاره ی دست و آهنگین آنها را با هم ترکیب کنید و از دانش آموزان بخواهید برای هر کدام مثال بزنند. با کمک نشانه های مقوایی از دانش آموزان بخواهید کلمههای بو – بود – بد بو - بوم – سو – سود – د – موم را درست کنند و در دفتر خود تمرین کنند اسمت چیه ؟ اواوّل اسمت چیه ؟ او اوّل خونت کجاست ؟ تو جدول خونت کجاست ؟ تو جدول چندشکل داری؟ دو تا شکل دو شکل خیلی خوشکل گاهی توی جمله ها فقط میاد(او)این شکل(او) (و)غیراوّل دوست من است در جدول پهلوی من است به حروف روی خط در اوّل و در وسط اگر صدایش بیاد حتما باید بچسبد به حرفی که رو خط نیست نمیشه ( و ) بچسبد مثل دود مثل رود مثل سوسن مثل بود وسایل مورد نیاز
ایجاد انگیزه
ارائه ی درس :
آموزش نشانه
شعر #درس4 : نشانه او و
حرف (او) اوّل - (و) غیر اوّل